Senzorická Integrácia Ako Liečba Vývojových Porúch Dieťaťa

2024 Autor: Josephine Shorter | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-01-07 17:51

Senzorická integrácia ako liečba vývojových porúch dieťaťa

Poškodenie spracovania senzorických informácií sa nazýva dysfunkcia senzorickej integrácie. Mnoho rodičov ani len netuší, že ich dieťa má taký problém. Odchýlky v správaní považujú za bežné vrtochy. V skutočnosti ide o skutočnú diagnózu, ktorá veľmi často zostáva skrytá. Príkladom narušenej senzorickej integrácie je neznášanlivosť na hlasný zvuk alebo silný zápach, odmietanie nosiť „pichľavé“veci atď. S problémom sa dá vyrovnať, ale prístup musí byť správny.

Obsah:

• Dôležitosť senzorickej integrácie pre správny vývoj dieťaťa
• Diagnóza porúch senzorickej integrácie
• Terapia porúch senzorickej integrácie

Dôležitosť senzorickej integrácie pre správny vývoj dieťaťa

Nervový systém sa dá porovnať s elektrickým obvodom. Pre správne fungovanie je nevyhnutná kvalitná práca všetkých jeho častí. Ak niektoré prepojenie neodolá napätiu alebo poskytuje zvýšený odpor, môže dôjsť k „skratu“. Tento jednoduchý príklad vám pomôže pochopiť, ako funguje nervový systém.

Mozog prijíma signály z vonkajšieho prostredia a z vnútorných orgánov každú sekundu. Navyše začne pracovať, aj keď je dieťa v brušku. Po narodení dieťaťa sa jeho činnosť zintenzívňuje.

Ak je dieťa zdravé, potom začne spoznávať svet zmyslovým vnímaním. Pomáhajú mu v tom jeho ruky. Dotýka sa predmetov, snaží sa „ochutnať svet“. V takejto situácii problémy s rozvojom motoriky a reči nevznikajú.

Ak bol poškodený mozog alebo jeho vetvy, napríklad v dôsledku nedostatku kyslíka u plodu, bude narušené spracovanie senzorických informácií. Podobná situácia sa pozoruje, keď je dieťa vychovávané v zlých podmienkach, keď je zbavené možnosti uspokojovať svoje základné psychofyziologické a sociálne potreby.

Správna senzorická integrácia je dôležitá pre zdravie, pre formovanie mentálnych schopností, zvládnutie komunikačných schopností, každodenných schopností.

Svetlana Kashirina, špecialistka na senzorickú integráciu, komentuje:

Osoba prijíma všetky informácie prostredníctvom zmyslov. Vo veku 7 rokov sa dieťa vyvíja a zlepšuje senzorickú integráciu. Vďaka jeho rozvoju sa učí zručnosti správneho správania, učí sa reagovať na vonkajšie udalosti, získava potrebné vedomosti.

Senzorická integrácia je proces prenosu senzorických signálov. To umožňuje mozgu riadiť reakcie tela, emócie a správanie.

Pri dysfunkcii senzorickej integrácie sa signály prichádzajúce do mozgu z rôznych zdrojov nepremenia na adekvátnu odpoveď. Dieťa neposkytuje normálnu reakciu na správanie. Niektoré deti sú prebudené, iné sa naopak vyhýbajú akýmkoľvek zmyslovým podnetom.

Čím skôr je problém identifikovaný, tým lepšie. Predídete tak vážnym problémom vo vývoji dieťaťa.

Tie obsahujú:

• Nedostatok sebakontroly.
• Nízke sebavedomie.
• Rozdielnosť.
• Nedostatok zručností v sociálnej interakcii.
• Emočné poruchy atď.

Diagnóza porúch senzorickej integrácie

Aj jediné porušenie môže spôsobiť vážne problémy. Stačí si predstaviť, aké ťažké je pre dieťa sústrediť sa na to, čo hovorí učiteľ, keď vtáky veselo cvrlikajú za oknom a tričko dráždi pokožku. Alebo sa možno chce skryť pred jasnými svetlami v triede alebo si zakryť uši, aby nepočul dunenie hlasov. Dospelý môže mať pod kontrolou svoje činy. Správanie dieťaťa je v tomto ohľade odlišné. Dáva reakciu „tu a teraz“.

Na druhej strane nie každé odmietnutie nosiť sveter alebo rybaciu polievku by sa malo vykladať ako narušená senzorická integrácia. Špecialista by sa mal venovať diagnostike. Drobné odchýlky môžu s vekom zmiznúť samy. Existujú dôkazy, že každé šieste dieťa má „rozmary“, sú výsledkom porúch vo fungovaní senzorických systémov. To niekedy veľmi zasahuje do vývoja.

Nasledujúce značky pomáhajú zistiť problém:

• Poruchy v integrácii sluchových informácií: strach z hlasného zvuku, neznášanlivosť k hudbe, zmätok pri vstupe na hlučné miesto. Deti s takýmito problémami si môžu pri zvýšenom hluku zakryť uši rukami, zostanú v triede počas prestávky atď.
• Porušenie integrácie vizuálnych informácií: láska k súmraku alebo tme, zvýšená úzkosť v jasnom svetle, napätie pri pokuse o pohľad na predmety a objekty okolo dieťaťa. Keď je potrebné prekonať prekážky, dieťa vyjadrí jasnú negativitu.
• Poruchy hmatového vnímania: dieťa nemá rado modelovanie a kreslenie, neradi sa ho dotýkajú. Deti odmietajú nosiť určité látky alebo štýly oblečenia, napríklad roláky. Nechodia bosí, ale zároveň zle reagujú na bolesti a teplotné podnety.
• Poruchy v práci vestibulárneho systému: dieťa je nemotorné, trápne, nemá rado aktívne hry, nevie sa naučiť jazdiť na bicykli alebo korčuľovať, často padá, neustále hľadá oporu.

Hlavným príznakom narušenej senzorickej integrácie sú ťažkosti s koncentráciou. Pre dieťa bude obzvlášť ťažké v tých situáciách, keď prichádzajú podnety zvonku, ktoré ovplyvňujú problémovú oblasť. Takéto deti často menia druh činnosti, sú nepokojné, úzkostlivé, ich správanie je afektívne. Sú náchylní na hystériu, rozmary, agresivitu, hlasný smiech, ktorý sa môže zmeniť na vzlyky atď.

Odborníčka Svetlana Kashirina komentuje:

Rodičia poznajú svoje deti lepšie ako ostatní ľudia. Môžu však nielen preháňať, ale aj podceňovať rozsah problému.

Deti často vykazujú zreteľné príznaky niekoľkých podtypov zmyslového postihnutia. Napríklad hmatový systém sa vyznačuje zvýšenou citlivosťou, zatiaľ čo proprioceptívny systém sa vyznačuje nízkou citlivosťou. Takéto poruchy sa nazývajú kombinované. Dokáže ich odhaliť iba profesionálny psychológ, fyzioterapeut, klinický psychológ alebo iný špecialista vyškolený v oblasti senzorickej integrácie.

Na stanovenie diagnózy je potrebné dieťa vyšetriť. Okrem zhromažďovania anamnézy sa vykonávajú špeciálne testy, pohovorujú sa s rodičmi. Až potom možno vyvodiť záver.

Komplexné hodnotenie zahŕňa implementáciu troch etáp:

• Testovanie: SIPT (test senzoricko-integračných a motorických schopností) a BOT-2. Štandardný test obsahuje 17 čiastkových testov. Štúdia hodnotí výkonnosť vizuálnej, hmatovej a motorickej sféry. Je to dosť dlho a trvá to niekoľko hodín. Samotné testovanie nestačí na stanovenie konečnej diagnózy. Vykonáva sa za účelom získania ďalších informácií.
• Monitorovanie pacientov. Špecialista sleduje správanie dieťaťa v jeho obvyklých podmienkach a v miestnosti na senzorické pohyby.
• Pohovor s rodičmi. Na tento účel sa používajú špecializované dotazníky.

Po diagnostike špecialista urobí senzorický profil pacienta. Toto umožní určiť ďalší akčný plán na nápravu existujúcich porušení.

Terapia porúch senzorickej integrácie

Je dokázané, že deti s autizmom trpia v 90% prípadov poruchami v senzorickej sfére. Preto reagujú zvláštnym spôsobom na vonkajšie podnety. Zároveň nie všetci pacienti s dysfunkciou senzorickej integrácie sú autisti. Niekedy sú tieto porušenia také výrazné, že odborníci stanovia nesprávnu diagnózu. Diagnóza musí byť preto dôkladná. Až potom sa môže začať liečba. Dobre navrhnutá terapeutická schéma zlepší stav dieťaťa, a to aj pri niektorých ďalších diagnózach.

U detí so skoliózou, fóbiami, záchvatmi paniky, narušeným vývojom reči, koordináciou pohybov a ťažkosťami pri písaní sa vyžaduje náprava senzorickej integrácie.

Ďalšie indikácie zahŕňajú:

• Svalové kontraktúry.
• Hyperaktivita.
• ZPR.
• Mozgová obrna.
• Predchádzajúce operácie, zranenia a zlomeniny. Liečba sa vykonáva počas obdobia zotavenia.
• Downov syndróm.
• Autizmus a pod.

Pre každého pacienta sú vybrané cvičenia, ktoré mu pomôžu lepšie vnímať informácie. Tieto cvičenia sa nazývajú sekvencie. Sú držané hravou formou. Hojdacie kreslá a suché bazény známe každému dieťaťu pomáhajú pri cvičení. Dieťaťu sa napríklad ponúka hojdanie v hojdacej sieti a nájdenie niektorých predmetov v bazéne alebo preloženie hračky z jednej škatule do druhej.

Výsledkom terapie bude harmonický vývoj dieťaťa. Rýchlejšie a ľahšie sa vyrovná s existujúcimi ťažkosťami vo vnímaní okolitého sveta.

Odborníčka Svetlana Kashirina komentuje:

Špecialista by mal dieťa nabádať, aby vykonávalo určité činnosti, malo by sa to však robiť čo najprirodzenejšie. Pacienta by cvičenie malo baviť. Toto je najlepšia motivácia snažiť sa rozvíjať a zlepšovať svoje nové schopnosti.

Je dôležité naučiť dieťa adekvátne reagovať na svoje pocity. Musí sa naučiť ovládať svoje vlastné emócie a správanie. Terapia sa zameriava na všetky zmyslové oblasti.

Podmienky na vedenie kurzov:

• Bezpečnosť. Je dôležité, aby zariadenie a samotný priestor neniesli pre dieťa čo i len minimálnu hrozbu. Musí byť schopný voľného pohybu. Počas terapie sa často vyžaduje komplexná fyzická aktivita, cvičenie a ďalšie činnosti. V miestnosti preto musia byť rohože, vankúše, obloženie. Špecialista by sa nemal na chvíľu rozptyľovať. Musí byť kedykoľvek pripravený vyzdvihnúť dieťa, pomôcť mu zaujať správnu polohu, vylúčiť nebezpečné pohyby atď.
• Terapia hrou. V hre musí byť dieťa vodcom a aktívnym účastníkom. To pomáha zlepšovať zmyslové systémy, rozvíja schopnosti sebakontroly. Pacient sa naučí komunikovať s inými ľuďmi a správať sa správne.
• Trvanie relácie. Priemerná doba lekcie je 30 - 60 minút. Konajú sa trikrát týždenne. Počas celej hodiny by malo byť dieťa zapojené do aktivity. Len tak sa naučí ovládať svoje emócie a správanie. Časté a pravidelné cvičenie vám môže pomôcť rýchlejšie sa s problémom vyrovnať. Na sledovanie účinnosti liečby sa vykonávajú priebežné a záverečné testy.

Terapiu porúch senzorickej integrácie možno doplniť logopédiou a sluchovými cvičeniami.